{"id":82,"date":"2017-05-04T10:45:14","date_gmt":"2017-05-04T08:45:14","guid":{"rendered":"http:\/\/iesmarcilla.educacion.navarra.es\/web\/rizoma\/?page_id=82"},"modified":"2017-06-21T10:40:25","modified_gmt":"2017-06-21T08:40:25","slug":"trabajo-en-red","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesmarcilla.educacion.navarra.es\/web\/rizoma\/trabajo-en-red\/","title":{"rendered":"Trabajo en Red"},"content":{"rendered":"

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Creemos que el trabajo en red es un pilar b\u00e1sico para atender a los nuevos retos que nos plantea la educaci\u00f3n en la actualidad. La consideramos no solo una metodolog\u00eda sino una de las mejores herramientas para trabajar la prevenci\u00f3n, garantizar la inclusi\u00f3n y asegurar la igualdad de oportunidades.<\/p>\n

Institucionalizar este trabajo coordinado y definir ese esfuerzo com\u00fan en resultados concretos y pr\u00e1cticos ha sido un objetivo esencial en nuestro proyecto.<\/p>\n

As\u00ed hemos creado una red local y auton\u00f3mica, hemos fijado espacios comunes de trabajo, hemos conseguido que el IES Marqu\u00e9s de Villena<\/b> sea centro piloto en Navarra al contar con la figura de un mediador socioeducativo y hemos logrado ser receptores de alumnos en pr\u00e1cticas de la Escuela de Educadores.<\/p>\n

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La Red<\/h3>\n
\"La<\/a><\/figure>\n

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Hemos formado una red con agentes locales y auton\u00f3micos, que se concreta en convenios de colaboraci\u00f3n: ayuntamientos, mancomunidad, Universidad P\u00fablica de Navarra, Escuela de Educadores,\u2026<\/p>\n

De esta manera una vez al trimestre nos reunimos con los representantes de los Servicios Sociales de Base (SSB), los Equipos de Atenci\u00f3n a la Infancia y Adolescencia (EAIA), Gaz Kal\u00f3 (Federaci\u00f3n de Asociaciones Gitanas de Navarra), equipo directivo, orientaci\u00f3n y comisi\u00f3n de convivencia del instituto.<\/p>\n

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Procesos de Intervenci\u00f3n<\/h3>\n
\"procesos<\/a><\/figure>\n

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La elaboraci\u00f3n de procesos de intervenci\u00f3n surge con el objetivo de poder ofrecer respuestas integrales y sist\u00e9micas a las problem\u00e1ticas de nuestros alumnos. Recoger y sintetizar acciones que se implementaban de manera puntual o crear intervenciones para casos que no se contemplaban ha sido la labor principal en este campo.<\/p>\n

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Mediador Socioeducativo<\/h3>\n
\"Mediador<\/a><\/figure>\n

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Desde el nacimiento de Rizoma se ha defendido la necesidad de la figura de lo social en los centros educativos.<\/p>\n

El mediador se ha convertido en un integrante esencial para el desarrollo del proyecto y en un agente de referencia para la comunidad.<\/p>\n

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Integradora Social<\/h3>\n
\"Integradora<\/a><\/figure>\n

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Gracias al convenio establecido con la Escuela de Educadores y a la colaboraci\u00f3n con los SSB, Rizoma tutoriza a alumnos en pr\u00e1cticas del grado superior de Integraci\u00f3n social e incluye sus acciones en el proyecto: Sesi\u00f3n de acogida a familias \u00e1rabes, apoyo escolar, taller intercultural, labores de traducci\u00f3n,…<\/p>\n

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