{"id":492,"date":"2017-06-15T09:37:34","date_gmt":"2017-06-15T07:37:34","guid":{"rendered":"http:\/\/iesmarcilla.educacion.navarra.es\/web\/rizoma\/?page_id=492"},"modified":"2017-06-21T12:08:49","modified_gmt":"2017-06-21T10:08:49","slug":"origen-del-proyecto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesmarcilla.educacion.navarra.es\/web\/rizoma\/origen-del-proyecto\/","title":{"rendered":"Origen del Proyecto"},"content":{"rendered":"\t\t
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El proyecto nace a partir de dos sencillas reflexiones. La primera de ellas se observa cuando tomamos consciencia de algo obvio. Un alumno que presenta problemas en el contexto educativo, sea de la \u00edndole que sea (comportamientos disruptivos, absentismo escolar, fracaso acad\u00e9mico, problemas de relaci\u00f3n social, autoestima, gesti\u00f3n emocional\u2026.), suele esconder una problem\u00e1tica m\u00e1s profunda que excede al \u00e1mbito acad\u00e9mico. Por lo tanto es l\u00f3gico pensar que la respuesta que se debe aplicar tiene tambi\u00e9n que exceder al aula. Justificada por esta observaci\u00f3n, planteamos la primera de las l\u00edneas de trabajo, el trabajo en red.<\/p>

Se dise\u00f1a un proyecto donde se aborde la formaci\u00f3n y la prevenci\u00f3n desde un punto de vista hol\u00edstico, donde toda la comunidad se implique en el proceso de crecimiento de sus j\u00f3venes, donde el \u00e1mbito educativo y el social converjan, para poder as\u00ed, satisfacer la necesidad de trabajar integralmente con los y las alumnas del centro.<\/p>

La segunda reflexi\u00f3n nace de la creencia de que ante los problemas que hemos dejado a las generaciones venideras (p\u00e9rdida de derechos sociales, emergencia medioambiental, crisis econ\u00f3mica, etc.), los j\u00f3venes deben organizarse y tener un papel activo en la sociedad. Por eso el proyecto incide en el desarrollo del voluntariado y del activismo social.<\/p>

En este sentido queremos reivindicar el poder de transformaci\u00f3n personal de las acciones de participaci\u00f3n social. Creemos que en la actualidad existen corrientes mayoritarias y modas educativas que se centran en el crecimiento individual a trav\u00e9s de t\u00e9cnicas de liderazgo personal, de relajaci\u00f3n, de conocimiento interior,\u2026 Desde Rizoma somos conscientes de los beneficios de este tipo de metodolog\u00edas que se centran en el \u201cYo\u201d, pero defendemos que, para conseguir el \u00e9xito pleno de nuestro alumnado, tenemos que potenciar el equilibrio entre los diversos elementos que fundamentan la vida de los grupos y las sociedades.<\/p>

Estos elementos son tres: el Yo, la individualidad de la persona dentro de un grupo social, el Nosotros, la pluralidad de las personas que compartimos el mismo grupo social, y el Objetivo, hacia d\u00f3nde centramos las personas ese objetivo (una sociedad individualizada o una sociedad global). Por ello entendemos que hay que fomentar la idea de comunidad y conseguir \u00e9xitos colectivos a trav\u00e9s del Nosotros. Esto nos permitir\u00e1 transformar las sociedades meritocr\u00e1ticas individualizadas en sociedades cooperativas, que potencien la igualdad de oportunidades y el respeto entre todos sus miembros.<\/p>

Esta l\u00ednea de trabajo, no provoca un olvido del Yo, m\u00e1s bien todo lo contrario. Aporta la mejora de habilidades sociales, la empat\u00eda, la asertividad, el respeto, la gesti\u00f3n emocional, la autoestima, la realizaci\u00f3n personal\u2026Por ello, aprovechar el proactivismo de nuestro alumnado, facilitar su participaci\u00f3n social y la ayuda al otro, convertir a los j\u00f3venes en agentes de cambio de su comunidad hace que adquieran unos recursos personales profundos de prevenci\u00f3n ante drogodependencias, bullying, absentismo,\u2026<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Origen del proyecto<\/div><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mapeando Rizoma<\/div><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Organizaci\u00f3n<\/div><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Justificaci\u00f3n<\/div><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Plan Estrat\u00e9gico<\/div><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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